😊 „Happy Schools” – jak tworzyć szkołę, w której dobrze się uczy i pracuje?
W marcu 2024 roku dyrektor Ewa Kaczorowska i Małgorzata Pawłowska uczestniczyły w Nicei we Francji w kursie „Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development”.
Tematem tygodniowego szkolenia było niezwykle ważne pytanie: jak tworzyć szczęśliwą szkołę, która dba o dobrostan i rozwój umiejętności zarówno uczniów, jak i nauczycieli?
W międzynarodowej grupie, wspólnie z nauczycielami z Francji, Niemiec, Grecji, Łotwy i Hiszpanii, uczestniczki porównywały sytuację szkół w różnych krajach i zastanawiały się nad realnymi możliwościami budowania środowiska edukacyjnego sprzyjającego dobremu samopoczuciu całej społeczności szkolnej.
🌍 Różne kraje – podobne problemy
Międzynarodowa wymiana doświadczeń pokazała, że mimo różnic pomiędzy systemami edukacji europejskie szkoły mierzą się dziś z wieloma podobnymi wyzwaniami.
Pęd życia, nadmiar bodźców, poczucie osamotnienia, frustracja i liczne zagrożenia współczesnego świata wpływają zarówno na młodzież, jak i dorosłych.
Dlatego coraz ważniejszym zadaniem szkoły staje się nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także tworzenie warunków sprzyjających dobrym relacjom, poczuciu bezpieczeństwa i dobrostanowi psychicznemu.
💚 Czy można stworzyć „szczęśliwą szkołę”?
Jednym z najważniejszych pytań stawianych podczas kursu było:
Co możemy zmienić?
Dobrostan szkoły nie powstaje sam. Wymaga świadomego działania i współpracy całej społeczności.
Kluczowe znaczenie mają zaangażowanie i dobre relacje pomiędzy wszystkimi stronami – kadrą zarządzającą, nauczycielami i uczniami.
To właśnie sposób, w jaki komunikujemy się, współpracujemy i budujemy wzajemne zaufanie, w ogromnym stopniu decyduje o atmosferze panującej w szkole.
🌸 Model PERMA – pięć elementów dobrostanu
Jedną z inspirujących koncepcji poznanych podczas warsztatów był model PERMA, pokazujący, jakie elementy pomagają człowiekowi budować dobrostan i poczucie satysfakcji z życia.
Model zwraca uwagę na znaczenie:
✓ pozytywnych emocji,
✓ zaangażowania,
✓ dobrych relacji,
✓ poczucia sensu,
✓ osiągnięć i satysfakcji z realizowanych celów.
Koncepcja ta może być wykorzystywana również w środowisku szkolnym – zarówno w pracy z młodzieżą, jak i w działaniach wspierających nauczycieli.
🌊 FLOW – kiedy naprawdę angażujemy się w działanie
Drugą ważną koncepcją był FLOW, czyli stan przepływu.
To moment pełnego zaangażowania w wykonywaną czynność – kiedy skupiamy się na działaniu, wykorzystujemy swoje umiejętności i czerpiemy satysfakcję z tego, co robimy.
Podczas szkolenia uczestnicy zastanawiali się, jak tworzyć warunki sprzyjające osiąganiu stanu FLOW oraz jak wykorzystywać tę wiedzę w edukacji i codziennym funkcjonowaniu szkoły.
🤝 Dobre relacje podstawą dobrej szkoły
Jednym z najważniejszych wniosków płynących ze szkolenia było znaczenie relacji międzyludzkich.
Szczęśliwa szkoła wymaga zaangażowania wszystkich osób, które ją tworzą. Kadra zarządzająca, nauczyciele i uczniowie mają wpływ na atmosferę, komunikację i poczucie bezpieczeństwa w szkolnej społeczności.
Nad dobrymi relacjami zawsze warto i trzeba pracować, ponieważ dobrostan jednej grupy wpływa na funkcjonowanie pozostałych.
Szczęśliwa szkoła to szczęśliwi uczniowie i nauczyciele.
🧰 Od teorii do praktyki
Kurs nie ograniczał się do dyskusji i poznawania teorii.
Uczestniczki wróciły z Nicei z konkretnymi wskazówkami oraz gotowymi narzędziami, które można wykorzystać w naszej szkole.
Zdobyte materiały i doświadczenia mogą znaleźć zastosowanie:
✓ podczas szkoleń dla rady pedagogicznej,
✓ w pracy wychowawczej z uczniami,
✓ w działaniach samorządu uczniowskiego,
✓ w budowaniu dobrych relacji w społeczności szkolnej,
✓ w inicjatywach wspierających dobrostan uczniów i nauczycieli.
Dzięki temu wiedza zdobyta podczas mobilności Erasmus+ może być przekazywana dalej i wykorzystywana w codziennym funkcjonowaniu szkoły.
🇪🇺 Erasmus+ – inspiracje dla całej społeczności szkolnej
Kurs „Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development” był okazją do spojrzenia na szkołę nie tylko jako na miejsce zdobywania wiedzy, ale jako na społeczność, w której ważne są relacje, emocje, zaangażowanie i rozwój każdego człowieka.
Najważniejsze obszary szkolenia obejmowały:
✓ budowanie dobrostanu uczniów i nauczycieli,
✓ rozwijanie pozytywnych relacji w szkole,
✓ wykorzystanie modelu PERMA,
✓ poznanie koncepcji FLOW,
✓ rozwijanie umiejętności życiowych uczniów,
✓ współpracę kadry zarządzającej, nauczycieli i młodzieży,
✓ wymianę doświadczeń z nauczycielami z innych krajów Europy.
🇪🇺 Szczęśliwa szkoła nie oznacza szkoły bez problemów. To szkoła, która potrafi dostrzegać potrzeby tworzących ją ludzi, budować dobre relacje i świadomie troszczyć się o dobrostan. Bo szczęśliwa szkoła to szczęśliwsi uczniowie i nauczyciele.
Prezentacja z kursu
